《平移和旋转》教学反思

来源:原创 发布者:卢婉宜 时间:2011-03-29 09:35 浏览:

《平移和旋转》是数学课程标准《空间和图形》中的一个内容,我有如下体会:本节课的目标是让学生观察感知,初步感知平移和旋转现象,突出了数学来源于生活。如:在引入“平移和旋转”时,演示火车的运动、观光电梯的,有学生根据生活常识来演示这些物体的运动方式,进而讲不同的运动方式加以区分,根据各自的特点得出什么是平移,什么是旋转?初步了解了物体的平移和旋转的运动特征。再让学生的理解说出生活中的平移和旋转的现象,最后接着有学生先观察和想象再用手势演示平移和旋转的现象,在头脑中构建起平移和旋转的运动方式。在巩固练习中判断物体的平移和旋转现象,这里我从生活入手,拍摄身边的常见现象,(如:转门的旋转,车门的开关,方向盘的转动)使孩子们感受到数学就在身边,兴趣浓厚。

在揭示平移的特征。这部分是本节课的重点也是难点。我创设了一个“两只小蚂蚁搬家”的故事,在故事中,让学生明确什么是对应点,并得出“物体在平移时,各部分移动的距离是相同的,大小、形状不变,只是位置改变了”。借助简单的教具演示,学生在轻松地故事中很快得出了结论,这为数物体平移情况或是画平移提供了很多的帮助。在数和画的环节中,因为有了上面的铺垫,学生很快归纳出,先在原图找点,再在平移后的图形中找对应点,接着数一数这组对应点中间隔多少距离。在画图时,更加容易的发现了绘画的技巧:先找点,在移点,最后将平移后的点连起来。本节课结尾,我安排小猴子挖宝贝的游戏很受欢迎,借助学生喜欢的小动物,进行了寻找宝贝的活动,在轻松活跃的游戏中学生又一次运用了平移的特征。这节课学生的学习兴趣和学习效果不错,基本学会了判断平移和旋转,会画平移后的图形。